教学工作诊断与改进部分名词

1、“123456”：

（1）落实一个责任：人才培养工作质量保证主体责任。

（2）抓住两个重点：质量管理体系、状态数据平台。

（3）坚持三全原则：全员、全过程、全方位。

（4）体现四个特性：常态化、周期性、个性化、创新性。

（5）兼顾五个层面：学校、专业、课程、教师、学生。

（6）明确六个诊改项目：基于办学理念、教学工作状态、师资队伍建设状态、资源建设状态、制度建设与运行状态、需求方反馈。

2、三个基本

“基本办学方向”是中等职业学校办学质量的根本，也是学校自我诊断必须高度关注、认真反思的核心问题。

“基本办学条件”是中等职业学校办学质量的基础，也是开展教学工作诊断的重要事项。

“基本管理规范”是中等职业学校办学质量的保障，也是提高办学质量的重要抓手。

3、KPI关键绩效指标：（Key Performance Indicators，简称KPI）

又称主要绩效指标、重要绩效指标、绩效评核指标等，是指衡量一个管理工作成效最重要的指标，是一项数据化管理的工具，必须是客观、可衡量的绩效指标。这个名词往往用于财政、一般行政事务的衡量。是将公司、员工、事务在某时期表现量化与质化的指标一种。可协助将优化组织表现，并规划愿景。

4、SWOT分析法

是用来确定企业自身的竞争优势、竞争劣势、机会和威胁，从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来的一种科学的综合分析方法。S(strengths)、W(weaknesses)是内部因素，O(opportunities)、T(threats)是外部因素