教学工作诊断与改进工作的愿景目标是什么?

建成“五纵五横”网格化内部质量保证体系。“五纵”指决策指挥系统（领导体制、组织结构、制度建设、协调管理）、质量生成系统（教学、学生工作组织实施、校园文化建设）、资源建设系统（组织、人事、教学资源开发、储存、使用、管理）、支持服务系统（生活、社会服务、合作平台、数字校园、安全保障）、监督控制系统（质量数据采集、汇总、分析，质量报告，预警发布）。“五横”指学校、专业、课程、师资、学生。诊改制度以人为本，以师生发展为质量保证核心，以专业和课程为载体，在学校、专业、课程、老师、学生等不同层面上建立起完整且相对独立的质量保证机制。